中原民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目。2011年被列入第三批河南省省级非物质文化遗产名录。

   中原民间游戏的基本特征为：

   随意性：从游戏的组织和取材角度来说，民间游戏具有一定的规则，但又具有随意性。一些游戏可以就地取材，找一些木棍、石子、叶子，就可以开始游戏，如利用石子或果核，按不同的图形玩“走子”游戏。

   趣味性：民间游戏能够代代流传是因为具有极强的趣味性，符合儿童好奇、好动的特点。例如，跳皮筋可以边说儿歌边跳，玩法上可以从一根到两根、三根。再如摔烟纸盒，其中好看的图案、扇的动作和纸盒摔在地上发出的声音都给儿童带来了乐趣。

   中原民间游戏简单易学，趣味性强且种类繁多，对促进孩子身心发展有着不可低估的作用。其价值主要体现在：

   1、民间游戏在广大人民群众的生活中有着重要的社会价值，它是人与人之间相互沟通的桥梁，人们通过游戏可以化解矛盾，消除隔阂，增进游戏，维护村落社会或街坊市民之间的和谐。

   2、民间游戏具有育人功能，在游戏中可以促进孩子动作的发展，促进孩子社会性的发展，同时促进孩子良好意志品质的形成。研究表明：积极的伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。民间游戏使孩子三五成群一起游戏，通过互相协调、模仿，学会与别人友好相处，使孩子助人、合作的心理品质得到发展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。民间游戏的顺利进行，取决于孩子对游戏规则的掌握，取决于孩子的自我评价及别人的监督。这就发展了孩子辨别是非，正确评价自我及他人的能力。同时在游戏中，孩子会不断克服自身弱点，遵守规则，选择并忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质。

   3、民间游戏在长期的历史发展中，积淀了中华民族的深层文化心理，对于研究民族文化心理而言，民间游戏是一个至关重要的研究途径。

   中原民间游戏源远流长，在人类社会初期就把它作为教育儿童的一种手段。家长常把自己的生活与劳动经验通过游戏的方式传授给孩子们。同时，孩子们也自发地对周围环境和成人的行为进行观察和模仿，做各种简单的、象征性的游戏。人们利用游戏对自己的后代进行生活、劳动等方面的技能教育。

   随着人类社会的不断进化，人们的生活和劳动方式以及生产和交通工具等，也在不断演变和进化，体育游戏也随之不断发展。人类最初只会跑、跳、追逐、角力，或模仿鸟飞、兽走、鱼游、刮风、下雨等生物与自然现象，做些极其简单的游戏，大都是徒手。后来随着社会的发展，游戏的内容也不断丰富起来，动作也更为复杂。如模仿狩猎、畜牧、耕种、建筑等活动，或模仿祭祀、膜拜神鬼、骑马打仗等。成人对后代的游戏教育也越来越关注。

   中原民间游戏由于种类繁多，使用的道具器械各式各样，如：毽子、石子、秋千、铁环、跳绳、陀螺、皮筋、空竹、风筝、各式棋牌等。

   中原民间游戏大致可划分以下几类：

1、赛技与竞技

   荡秋千、赛马、蹴鞠和马球、踢毽子与踢石球、捶丸与打贝阔、打竹球与竿球、打尜与打尺寸、射柳及其他、顶瓮竞走与赛海马、爬滑木与爬竿、跳板与乍螂抛、抛绣球与打陀螺。

2、儿童游戏

   老鹰捉小鸡、扯皮条、指星过月、摸瞎鱼、捉迷藏、跳年、割韭菜与老虎换山、掏个火、拉大锯、打瓦、打鬼、挑急急令、斗拐、猴抱蛋、小鸡赶火烧与摔泥凹凹、穿白楞叶与拍烟牌、揣包儿、叫手势与打鼻子眼、扣沙布袋、弹槐豆与堆宝塔、官打捉贼、足达熊、过家家。

3、斗赛游戏

   斗牛、斗羊、斗鸭、斗鸟、斗鹌鹑、斗狗、斗蚁、斗鱼、斗蟋蟀。

4、季节游戏

   鞭春牛、放爆竹、元宵观灯、元宵节转黄河、斗百草、赛瓜、乞巧、走月亮与圆月、重阳登高、九九消寒图、冰嬉。

5、杂艺游戏

   跳百索与跳皮筋、抖空竹与跳竹竿、放风筝、打柴火与抢木棍、玩嘎什哈与抓子儿、操磉与劈甘蔗。

6、智能游戏

   猜谜语、射覆与猜枚、绕口令、翻交交与折纸、解九连环、拼七巧板。

7、驯化小动物游戏

猴戏、鼠戏、蛙戏、金鱼排队、蜡嘴鸟演剧。

8、助兴游戏

酒令与茶令、躲身数、出老婆拳与猜火柴、击鼓传花、捉曹操。

9、智力游戏

下围棋、下象棋、下五道、下连、下鹿棋与走憋死牛、阿斯掏与罕跃、猪娘棋、鸡婆棋、赶牛角与赶羊蛋、走北京、五棋与撑四角、杀秫黍与炮打洋鬼子、陆博、双陆、打马、骨牌。

10、赛力竞技

拔河、扳手腕与掀碌碡、赛龙舟、对顶木杠与推杆、举重、角抵、相扑与摔跤、拔腰与拉海龟、马上拉力。

   中原民间游戏作为儿童教育的一种手段，是家长生活与劳动经验的一种传递，以简单的、象征性的游戏激发孩子们自发地对周围环境和成人的行为进行观察和模仿，培养孩子们生活、劳动等方面的技能。因此，民间游戏是在家庭和儿童群体中进行的传承教育。

   由于近些年来社会生活发生了重大变化，城镇化、娱乐休闲方式的多样化，再加上在全球化语境下外来文化的冲击，造成民间游戏失去了生活的依托而大量丢失。由于生活方式的改变和生活环境的变化，在城市和部分农村，现在很多人不会做传统游戏、不屑于做民间传统游戏，甚至不知道民间传统游戏为何物，致使民间传统游戏本身所具有的沟通情感、构建和谐社会的价值和功能得不到充分发挥。

   为了促进中原民间游戏的活态传承，在河南省境内儿童、中小学生开展各项游戏的培训，有选择地建立了民间游戏的保护和传承基地，鹿邑县老君台小学就是其中一所。成立了课题组，已经搜集、整理了数百个河南民间游戏的文字、图片资料，与河南电视台合作，拍摄了部分河南民间精品游戏，以上措施取得了良好效果。

  本章图片除署名拍摄外，均由雷桂华提供。